籠球の話

つい、近づいてしまう。

昨日、ラーメン屋で味噌ラーメンをまってると
横にいた2人の少年の話が聞こえてきたんです。

耳をダンボにしみるとバスケの話でした。

で、バスケやってんの？と聞くと
「ハイ」と。

で、ボクもオジサンになってから始めてんけどー・・・
この場合は、どうしたらいいのか、分からへんねん。等など
色んな質問しました。

その場合は、こうして、あーして・・・とアドバイスしてくれたんですが
理解できませんでした・・・

最後に「頑張ってください」と励まされました。
ちなみに、いつも○○で一人で練習してんねんというと
あ、ボクらも今日、練習してましたと言ってました。
ゴールがひくいんですけどね。

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あ、ひとつの質問です。わかったら教えてください。
上の図の状態で、ボクはマークしてる人間にかなり近づくんです。
手で触れて、ボールマンを見て、マークしてる相手が動くと手でわかるので
分かりやすいと思ってます。

ただ、この時マークした相手がやたら動きます。
で、ボクも動くので、かなり体力奪われてしまいます。

マークする時もう少し離れたほうが良いんでしょうか？


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The story of two boys who are sideways had been heard when Chinese noodle in soy bean paste-flavored soup is waited in the ramen shop yesterday.

It was a story of [basuke] when the ear was made Dumbo and it saw.

[De] and [basuke] ..coming.. [nno]. Hear.

Though the start point after [de] and I become [ojisan], too ･･･ It good when it does in this case very, and [hennen] from the amount. It questioned on color [nna].

In that case, it was not possible to understand though it was advised that it encountered and [-] be done thus ･･･.

It was encouraged at the end, "Please work hard".
It is ..[basuke].. interesting. real
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是听见了昨天，在面条铺等着酱面
条的话在横(侧)的2个少年的话的。

到danbo渗入耳朵的话是篮球话。

出，篮球做n的？听的话
「嗨」。

出，我也成为叔叔之后开始貂kedo—···这
个情况，怎样做才好，从份儿不经过不推敲。等等各
种各样的质询了。

那个情况，这样，a—使···劝告
了不能理解…

在最后时鼓励了「请努力」。
honto，篮球有趣。





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